Региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения лиц с РАС ТМНР

Cтруктурное подразделение краевого государственного бюджетного общеобразовательного учреждения, реализующего адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат №5» (РРЦ РАС ТМНР)

ОСНОВНАЯ ПЛОЩАДКА

680003, Хабаровск, ул. Суворова, д. 1 а, лит Б, Б1

Телефон для записи (Max) 89142038393

Режим работы: Пн — Пт 09:00–18:00,

Сб 10:00 – 15:00,

Вс  Выходной

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА

680000, Хабаровск, ул. Комсомольская д. 90

Телефон для записи (Max) 89243042021

Режим работы: Пн — Пт 09:00–18:00

Сб — Вс  Выходной

Закирова Марина Васильевна

Начальник учебно-методического отдела

КГКОУ ШИ № 5 (Региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения лиц с РАС и ТМНР)

Образование — Хабаровский краевой институт искусств и культуры, психология (социальный педагог, психолог);
— Дальневосточный государственный педагогический университет, специальная психология (специальный психолог);
— КГБОУ ДПО «Хабаровский краевой институт развития образования», профессиональная переподготовка «Менеджмент в сфере образования».
Опыт и компетенции С 2017 года возглавляет отдел в Региональном ресурсном центре. Координирует учебно-методическую работу, организует и проводит обучающие мероприятия для специалистов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра и тяжелыми множественными нарушениями развития. Имеет высшую квалификационную категорию педагога-психолога.
Проектная деятельность Автор и организатор грантовых проектов администрации г. Хабаровска: «Идем вместе в будущее» (социализация и инклюзия детей с ДЦП и ментальными нарушениями), «Сообщество» (повышение адаптивного потенциала детей с РАС), «Ранняя помощь детям с РАС и ТМНР» (создание службы ранней помощи).
Достижения Активный участник международных, всероссийских и краевых научно-практических конференций и семинаров. Имеет публикации по вопросам сопровождения детей с ОВЗ. Отмечена благодарственными письмами за высокий профессионализм и личный вклад в развитие инклюзивного образования.

 

Документы